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Programa
Objetivos y ámbito
del curso
Fundamentos de Política
Pública es un curso introductorio en el que se
analiza la toma de decisiones políticas en su
doble vertiente de proceso político y de proceso
dirigido a la solución de problemas. El análisis
parte de las perspectivas de diferentes actores e instituciones
que desempeñan un papel central: órganos
administrativos, legisladores, tribunales, el público,
los grupos de interés y los medios de comunicación,
entre otros. Se examina la interacción entre
desarrollo político e instituciones y se proponen
estudios críticos de modelos normativos y empíricos
de toma de decisiones políticas. El análisis
de estas cuestiones nos hará plantearnos una
serie de preguntas del tipo: "¿Cómo
y por qué determinadas situaciones se contemplan
como problemas públicos que precisan de una respuesta
de la administración, mientras otras pasan inadvertidas?
¿Por qué son necesarias las políticas
públicas? ¿Qué elementos determinan
el contenido y la naturaleza de estas políticas?
¿Quiénes deciden sus prioridades? ¿Permiten
las políticas públicas alcanzar logros
que realmente merezcan la pena?"
Organización
El curso se organiza en torno a
dos sesiones de clase y una hora de clase de repaso
cada semana. Las primeras ahondan en el tema principal
propuesto para la semana, cubriendo los temas tanto
teóricos como prácticos y las cuestiones
de contenido que surjan del material de lectura. Más
concretamente, los temas de debate se centrarán
sobre todo en formas alternativas de abordar las distintas
cuestiones. Se invita a los estudiantes a que planteen
preguntas y aporten comentarios durante las clases.
Lecturas
"Issues for Debate in American
Public Policy". CQ Press (2002).
Stone, Deborah. Policy Paradox
and Political Reason. WW Norton, 2001.
Van Horn, Carl E., Donald C. Baumer,
y William T. Gormley, Jr. eds. Politics and Public
Policy. CQ Press, 2001.
Los estudiantes deberán
asimismo leer la prensa diaria, escogiendo entre The
Boston Globe, The New York Times, o The Wall Street
Journal.
Las tareas de lectura correspondientes a cada clase
semanal deberán estar preparadas con anterioridad
a dicha clase.
Requisitos y calificaciones
Los criterios académicos
del MIT con respecto a las asignaturas de Humanidades,
Arte y Ciencias Sociales en las que se requiere comunicación
intensiva (HASS CI Subjects) exigen un mínimo
de 20 páginas de material escrito, divididas
entre 3, 4 ó 5 trabajos. De estos trabajos, al
menos uno habrá de ser corregido y vuelto a presentar.
Este tipo de asignaturas ofrecen además a los
estudiantes una oportunidad excelente de mejorar su
expresión oral por medio de presentaciones, debates
dirigidos por los alumnos y participación en
clase. A fin de garantizar la atención necesaria
a los trabajos escritos y la mejora de la expresión
oral, el número máximo de alumnos por
sección en cada asignatura HASS CI es
de 18, salvo cuando se trate de asignaturas impartidas
sin división en secciones (en las que el profesor
a cargo de la materia es el único instructor).
En estos casos el número de inscripciones puede
aumentar a 25, siempre que se refuerce la asignatura
con un miembro del cuerpo docente para las tareas escritas.
Las calificaciones se determinarán atendiendo
al rendimiento de los estudiantes en las siguientes
áreas:
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1 |
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Participación
en clase
Es obligatoria la asistencia
a todas las sesiones lectivas. La ausencia sin
previa autorización a más de dos
clases conlleva suspender el curso automáticamente,
independientemente de las calificaciones obtenidas.
Los instructores podrán poner pruebas en
clase siempre que lo consideren conveniente.
Tanto en las sesiones teóricas
como las prácticas es precisa una amplia
participación oral de los estudiantes,
comentando y planteando dudas y preguntas acerca
de los distintos argumentos e ideas. A lo largo
del curso deberán realizar varias presentaciones
orales en clase.
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25% |
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2 |
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Trabajos escritos
(3 trabajos de 8 páginas cada uno)
Los temas de los trabajos
serán asignados por el profesor. Las fechas
de entrega aparecen detalladas en el Calendarioio
del curso. La nota se reducirá en medio
punto por cada día de retraso.
El primer trabajo incluirá
la corrección del borrador que se habrá
entregado anteriormente. La calificación
se determina combinando la nota del borrador inicial
(1/3) y la del trabajo definitivo tras la corrección
(2/3).
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45% |
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3 |
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Examen
final (3 horas) |
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30% |
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