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Programa
Cursos 13.017 y 13.018: filosofía
y objetivos
Los cursos 13.017 y 13.018
son la culminación de los cursos de diseño
del Departamento de Ingeniería Oceanográfica.
Estos cursos, proporcionan a los estudiantes la oportunidad
de integrar todo su conocimiento de ingeniería
en el diseño, la construcción y la prueba
de un sistema oceánico complejo. Los barcos modernos,
los submarinos y las plataformas offshore y otras
estructuras marinas, son sistemas complejos compuestos
de una gran cantidad de partes que interactúan
de forma dinámica. La función de dicho
sistema depende fundamentalmente de la coordinación
de estas partes o subsistemas. Por ejemplo, un vehículo
submarino autónomo (AUV) puede tener numerosos
sensores y actuadores, cada uno de los cuales puede
ser en sí un sistema complejo controlado por
computadora. La computadora principal del AUV debe ser
capaz de interrogar a los sensores, interpretar los
flujos de datos y enviar las órdenes apropiadas
a los actuadores, en los momentos precisos, para que
el vehículo pueda llevar a cabo su misión
sin perder la estabilidad. Para conseguir este grado
de coordinación, es necesario comprender las
características de los subsistemas individuales,
su forma de comunicarse entre sí y sus roles
en el funcionamiento general del vehículo. El
curso 13.017, así como su homólogo, el
13.018, le proporcionarán una experiencia práctica
en el análisis y el diseño de dichos sistemas
oceánicos complejos.
El curso 13.017 comienza con
el reto de diseño. Se le pide que desarrolle
un sistema marino en particular, con unas características
de funcionamiento específicas. El curso comprende
tres actividades primarias que respaldan el reto de
diseño:
- Clases sobre temas técnicos
específicos, que puede que no hayan visto
en su trabajo previo del curso, sobre los principios
del diseño de ingeniería y las éticas
de ingeniería.
- Experiencias de prácticas
diseñadas para que se familiarice con la
tecnología que utilizará en su sistema.
- El análisis del reto
y el diseño real de su sistema. En principio,
las tres actividades tendrán lugar paralelamente,
pero a medida que avance el semestre nos centraremos,
de forma más exclusiva, en el diseño
de su sistema.
El
curso 13.018 se centra en la fabricación y
la prueba de su sistema, y en la prueba final para
determinar si reúne las condiciones del reto.
Calificación y otras
normas
Distribución
de la calificación:
Informe escrito sobre convertidores de energía
de las olas del océano: individual, 10 págs.
como máximo: 5%
Informe oral sobre convertidores de energía
de las olas del océano: individual, aproximadamente
10 minutos de exposición: 5%
Informe escrito sobre un experimento con olas: calificación
en grupos de 2 ó 3 estudiantes, 20 págs.
como máximo: 20%
Informe escrito sobre el reto: calificación
por secciones (cada sección de un autor diferente):
20%
Presentación oral final: calificación
de grupo, aproximadamente 45 minutos de exposición:
10%
Cuadernos: individual: 10%
Asistencia: individual: 10%
Innovación y participación: individual:
20%
Los informes escritos y orales
se calificarán según el siguiente
baremo de méritos:
- Claridad y presentación
.
- Solidez técnica
.
- Organización y cohesión.
- Empleo correcto del idioma.
Escenarios de calificaciones
Si lleva a cabo de forma
adecuada el trabajo que se le requiere en este curso,
su calificación básica será una
"B". En el caso de que su actuación sea excelente,
obtendrá una "A". Pero si su actuación
no está a la altura de las circunstancias,
su calificación será inferior a una
B. A continuación, citamos unos ejemplos específicos
de casos hipotéticos de estudiantes que han
conseguido una "C", una "B" y
una "A". En los tres casos, los estudiantes
fabricaron el mismo producto físico: unas aletas
partidas sujetas con cinta adhesiva. Sin embargo,
a pesar de que cada uno siguió rutas distintas,
los tres acabaron obteniendo este resultado insatisfactorio.
Lo que estos escenarios recalcan es que lo importante
del trabajo es la FORMA de enfocarlo
y no la cualidad técnica del producto físico
final.
Estudiante con una "C": al estudiante
X se le encarga la construcción de unas aletas
para el vehículo. El estudiante X hizo el pedido
del material para las aletas y se le proporcionaron
unas referencias acerca de cómo fabricar manualmente
una aleta con forma aerodinámica. El estudiante
X no leyó el material, dejó las aletas
en la estantería y se marchó a ayudar
a otros estudiantes con la maquinaria, lo cual tenía
mayor atractivo para el estudiante X que construir
las aletas. Casi al término del proyecto, el
estudiante X intenta construir las aletas. Resultó
que el material de las aletas era demasiado frágil
y éstas se partieron. No había tiempo
para comprar nuevo material, por lo que las aletas
acabaron sujetas con cinta adhesiva.
Estudiante con una
"B": al estudiante Y se le había
encomendado la misma tarea que al estudiante X.
Hizo el pedido del material para las aletas y obtuvo
información sobre cómo construir unas
aletas con la forma adecuada. Una vez recibido el
material para las aletas, el estudiante Y trabajó
bastante duro intentando construir unas aletas a
partir de un material que, claramente, era inadecuado
(demasiado frágil). El estudiante Y lo intentó
repetidas veces y con sumo cuidado construyó
las aletas según el procedimiento indicado,
pero fue en vano y éstas acabaron siendo
sujetas con cinta adhesiva.
Estudiante con una
"A": al estudiante Z se le encomienda la
misma tarea que al estudiante X. Al igual que hizo
el estudiante Y, Z hizo el pedido del material para
las aletas, leyó la información e
intentó construir una aleta. Viendo que el
material para la aleta no era el adecuado, el estudiante
Z comenzó dos proyectos paralelos. El primero
de ellos para modificar el procedimiento de construcción
de la aleta y así posibilitar el empleo manual
del material de la aleta. El segundo consistió
en encontrar material para aletas que pudiese resistir
la técnica de fabricación. Lamentablemente,
fracasó en ambos intentos, a pesar del enorme
esfuerzo y del trabajo de experimentación.
El resultado final fue la sujeción de las
aletas con cinta adhesiva.
Tomarse en serio el curso
Los cursos 13.017 y 13.018
requieren mucha automotivación por parte de
los estudiantes. Tratamos de no decirles qué
deben hacer. Nuestro objetivo es que descubran el
proceso de diseño por sí mismos en la
medida de lo posible. Algunos estudiantes interpretan
esto en el sentido de que pueden "saltarse" las
prácticas y las clases cuando lo deseen. Ésta
no es la manera correcta de encauzar este curso. A
medida que avanza el semestre, conforme va tomando
forma su proyecto, se darán cuenta de que cada
vez están más ocupados y solamente echarán
en falta el tiempo que perdieron al comienzo del curso.
La asistencia a todas las sesiones de clase y de prácticas
es un requisito indispensable y se le insta a que
las aproveche bien. Solamente está permitido
faltar a estas sesiones en caso de enfermedad, urgencias
familiares o fiestas religiosas. En el caso de que
tenga que faltar a las sesiones por alguna de las
causas citadas, es su responsabilidad ponerse al día
en el trabajo atrasado. No se permiten las faltas
de asistencia por cualquier otra razón diferente
de las citadas (p.ej., deporte), y, en consecuencia,
serán motivo suficiente para bajarle la calificación.
Cuadernos de prácticas
Se le entregarán
unos cuadernos de prácticas que serán
considerados parte del material de registro del curso
una vez finalizado éste.
El cuaderno de prácticas
debe ser un registro bien organizado de su trabajo
en la práctica. Al comienzo de cada sesión
formal de prácticas, se le proporcionará
una hoja de trabajo especificando los objetivos
concretos de la práctica. Deberá pegar
esta hoja en su cuaderno al comienzo de la sección
de esa práctica en particular. A continuación
de la hoja de trabajo deberían aparecer detallados
todos los materiales y métodos empleados,
los datos y su correspondiente análisis (tanto
los métodos de análisis como los resultados).
La inclusión de datos en su cuaderno de prácticas
no finaliza con la sesión de prácticas.
De hecho, probablemente, la mayoría de las
aportaciones escritas de su cuaderno se realizarán
en casa, una vez analizados sus datos. No olvide
que, aunque haya realizado el ejercicio de prácticas
en equipo, deberán aparecer todos los datos
en su cuaderno de prácticas y que debe realizar
su propio análisis individualizado de los
datos.
Los ejercicios formales de
prácticas tendrán lugar únicamente
durante la primera mitad del curso 13.017. El resto
del tiempo, y para el curso 13.018, utilizará
su cuaderno de prácticas como registro de
sus propias investigaciones en el diseño,
el desarrollo y la prueba de su sistema. Es muy
importante que mantenga un cuaderno de prácticas
actualizado y completo a la vez que realiza su trabajo.
Si observa que hace constantes referencias a su
cuaderno de prácticas en busca de datos y
otro tipo de información, quiere decir que
va por el camino correcto.
Unos de los profesores revisará
los cuadernos de prácticas de forma periódica.
Los cuadernos no tienen por qué ser obras
de arte, sino que deben ser legibles y contener
todas las hojas de trabajo, los procedimientos,
los datos, los diseños y los análisis
de las prácticas. En este curso, es muy fácil
realizar un trabajo técnico excelente y obtener
resultados bajos a causa de un cuaderno de prácticas
deficiente. Un pequeño esfuerzo adicional
para mantener un cuaderno de prácticas bien
organizado le será de mucha ayuda a la hora
de obtener una buena calificación. Un cuaderno
de prácticas apropiado le ayudará
también a realizar su informe de prácticas
escrito.
El cuaderno de prácticas
recomendado es un AMPAD Corp., libro de cálculo
modelo 22-157. Todas las entradas del cuaderno deben
ser escritas a bolígrafo y llevar la correspondiente
fecha. No borre los errores, táchelos. Se
deben adjuntar al cuaderno de prácticas,
con cinta adhesiva o con pegamento, los gráficos
generados por computadora, los impresos de datos
y otros tipos de texto o imágenes que se
hayan adquirido por otros medios. Los impresos de
software deben archivarse en una carpeta de 3 anillas
y deberían ser actualizados y contar con
referencias cruzadas a las secciones correspondientes
de su cuaderno de prácticas.
El cuaderno de prácticas
debería contener únicamente material
relacionado con dichas actividades que usted y sus
compañeros de equipo hayan realizado. No
debe contener apuntes de clase, fotocopias u otros
materiales no relacionados con las prácticas.
Es recomendable que utilice 3 cuadernos para este
curso: un cuaderno de clase, un cuaderno de hojas
sueltas para archivar las fotocopias del curso y
un cuaderno de prácticas. Solamente se calificará
el cuaderno de prácticas, pero, en su beneficio,
debería mantener todos sus cuadernos actualizados
y bien organizados.
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