Bamberger,
Developing Musical Intuitions (DMI).
Bamberger, The Mind Behind
the Musical Ear (MBME).
Trabajos:
Lectura:
Introducción al libro DMI e introducción
a la parte I.
Audición:
Págs. 35-51
Realización:
Proyectos 1.1 y 1.2 (págs. 7-34).
Trabajo
1 -- Proyectos 1.1 y 1.2.
Entrega del trabajo: clase nº 2 de
la semana 2.
Semanas
1-2
Estructura melódica
Semana 1:
Clase
nº 1:
Introducción al entorno computacional Impromptu.
Clase
nº 2:
Introducción a la composición de sus
propias melodías.
Estructuras musicales compartidas.
Semana
2:
Trabajo:
Lectura:
Conceptos básicos 1.
Clase
nº1:
Ejemplos de audición.
Debate sobre conceptos básicos 1.
Clase
nº2:
Debate e interpretación de las melodías
de los estudiantes.
Trabajo 1: se entregará
hoy.
Semanas
3-5
Estructura rítmica
Simples: Tiempo rítmico,<>
jerarquías métricas.
Trabajos:
Lectura:
Introducción a la parte II del libro de texto
DMI.
Libro de texto MBME: págs. 24-44.
En la clase nº 2 de la semana 5.
Realización:
Proyectos 2.1 y 2.2 (págs. 67-98).
Clase nº 2 de la semana 4.
Audición:
págs. 64-66.
Semana 3:
Clase nº
1:
Festivo.
Clase nº
2:
Continuación del debate e interpretación
de las melodías de los estudiantes.
Introducción a la estructura rítmica.
Introducción a la batería.
Semana 4:
Trabajo:
Lectura:
Conceptos básicos 2: clase nº 1 de la
semana 5.
Hasty, Meter as Rhythm (págs. 1-13)
(Fotocopia).
Debate en la clase nº 2 de la semana 5.
Clase nº
1:
La jerarquía métrica; estructuras
métricas y figurales.
Audición:
Bhimpalasi y Hindemith: tiempo
y ausencia de tiempo (rítmico).
Lanner y Sousa: compás
doble y triple.
Clase nº
2:
Interpretación y debate sobre piezas
de percusión.
Proyecto 2.1 y 2.2: se
entregará hoy.
Semana 5:
Clase nº1:
Interpretación y debate sobre piezas de percusión
(continuación).
Notaciones de ritmo: similitudes y diferencias.
Clase nº2:
Debate sobre Hasty.
Invención de notaciones de ritmo (libro MBME,
págs. 24-44).
Múltiples significados de "rápido"
y "lento".
Ritmo
2
Complejidad
Trabajo:
Realización:
Proyecto 2.3 (págs. 99-100; 118-122).
Entrega del trabajo:
clase nº 2 de la semana 7.
Audición (págs.
109-118; 123-129).
Semana 6:
Clase nº1:
Festivo.
Clase nº
2:
Cómo interpretar y tocar con acompañamiento
de percusión.
Introducción al conflicto rítmico.
Audición: 109-118.
Semana 7:
Clase nº
1:
Complejidad rítmica;
Audición: págs. 123-129.
Clase nº
2:
Debate e interpretación de las piezas
de los estudiantes.
Trabajo 2: se entregará
hoy.
Semanas
8-10
Relaciones de tono.
Trabajo:
Lectura:
Introducción a la parte III del libro DMI
(págs. 136-143).
Realización:
Proyecto 3.1.
Debate en la clase nº 2 de la semana nº
8.
Semana 8:
Clase nº
1:
Introdución a los intervalos y a
la estructura de escalas.
Clase nº
2:
Función tónica y 1->5->1.
Proyecto 3.1 en la
clase de hoy.
Semana 9:
Trabajo:
Lectura:
Algunos conceptos básicos 3, págs.
200-211.
Lectura y realización:
Proyecto 3.2.
Entrega en la clase nº 2 de la semana
nº 10.
Clase nº
2:
Análisis de los ejemplos 3.1-3.5 y de la
dominancia de 1->5->1; págs. 187-199.
Clase nº
2:
Debate sobre los proyectos finales.
Semana 10:
Clase nº
1:
Festivo.
Clase nº
2:
Revisión de los conceptos básicos
3 y de los proyectos 3.1 y 3.2.
Prueba: escalas,
claves, armaduras,círculo
de quintas, etc.
Semanas
11-13
Cómo hacer música a
partir de la teoría
Trabajo:
Lectura:
Introducción a la parte IV: pág. 213.
Lectura y realización:
Proyecto 4.1, págs. 214-219.
Realización:
Proyecto 4.2.
Trabajo 3: se entregará
en la clase nº 1 de la semana 11.
Semana 11:
Clase nº
1:
Audición y análisis de composiciones
a gran escala.
<> Cuarteto de Beethoven Op.
59, nº 2.
Debate sobre los proyectos finales.
Clase nº
2:
Debate sobre las piezas del proyecto 4.1.
Debate sobre los proyectos finales.
Semana 12:
Clase nº
1:
Debate e interpretación de las piezas
del proyecto 4.2.
Trabajo 3: se entregará
hoy.
Clase nº
2:
Continuación.
Semanas 13-14:
Clase nº
1 - Clase nº 2:
Proyectos finales.
