Programa

Libro

Psychology de Gleitman, Fridlund y Reisberg, 5ª ed., Norton.

Sobre este curso

"Psychology is the study of human behavior and human mental life", (La psicología es el estudio del comportamiento humano y de la vida mental). Esta es la línea principal (o una aproximación cercana a ésta) de la mayoría de los libros de introducción a la psicología. Se describe un inmenso territorio del que forman parte las células sencillas del cerebro, los recuerdos de la infancia, las malas costumbres del compañero de habitación y la naturaleza de los sueños... para empezar. Este material se puede abarcar de diversas formas y durante años, he tratado de enfocarlo de modos distintos. Este año he decidido cubrir los temas según el orden sugerido por el libro. Esto funcionó en la primera mitad del curso, como podrán comprobar en el programa.

Sobre el libro

Me decanté por el libro de psicología de Gleitman et al. porque es uno de los mejores y más brillantes que han existido en el mercado durante muchos años. Es un libro de muchas páginas. Los estudiantes que descubren su extensión el día antes del examen suelen frustrarse. Es mejor leerlo poco a poco durante el trimestre. Es probable que el no leer el libro les traiga consecuencias desfavorables bastante lógicas.

Las clases

Las clases están programadas dos días a la semana, con una duración de hora y media cada una. Se complementarán con el libro. En ocasiones, explicaré material del libro porque considere que el verlo de dos modos distintos les simplificará su comprensión. Otras veces, expondré temas que no estén en el libro. Las clases servirán además, para conectar hechos de una parte del curso con material de otras. No pasaré lista, pero deben tener en cuenta que una de las razones para asistir a la universidad es que las clases sean en directo, impartidas por un profesor. Podrían leerse el libro en casa y perder bastante menos tiempo. La lectura del libro es personal. Las clases, si se involucran y prestan atención, suponen cierta reciprocidad. Puedo hacerles preguntas y será muy gratificante para mi que pidan su turno para añadir algo, preguntar o plantear cualquier otra cuestión.
Repartiré una fotocopia en la mayoría de las clases. Éstas están muy lejos de ser apuntes. Por lo general, constan de un esquema aproximado y unas cuantas palabras que no escribiré en la pizarra. No sustituyen de ninguna forma la asistencia a clase. Además, deberían comentarlas con algún compañero para descifrar su contenido. ADVERTENCIA (y esto es aplicable a otros cursos): los estudiantes que faltan a clase, suelen pasarse más tarde y preguntar: "¿me he perdido algo importante?". Esta pregunta, formulada de esta forma, suele provocar respuestas sarcásticas por parte del profesorado. ("No, nos dimos cuenta de que usted no estaba en clase y decidimos no debatir nada trascendental hoy)".

Clases complementarias

Las clases complementarias se programarán después de la primera reunión del curso. NO son opcionales. Esperamos que asistan. El profesor de esta clase es el principal responsable de la calificación de su trabajo. Además, realizaremos algunas actividades en grupos pequeños, que no se podrán hacer en una clase de 200-300 personas. Estén presentes.

Algoritmo de calificación muy sofisticado

La calificación dependerá de cuatro trabajos por escrito, un examen a mitad de trimestre, uno final y algunas pruebas. Aquí tienen la fórmula que constituirá la base de su calificación:
50% (trabajos) + 15% (examen de mitad de trimestre) + 25% (final) +10% (cualquier actividad que tenga que ver con la participación en la clase complementaria y con las pruebas).

Trabajos de redacción

Este año hay cuatro trabajos de redacción. Cuando realicen las distintas partes de éstos, tendrán cierta libertad en lo que al reparto del tiempo se refiere, pero sería aconsejable que distribuyesen el trabajo uniformemente durante el trimestre. Los trabajos se describirán en una fotocopia aparte.
Algunas aclaraciones sobre la redacción:

• Extensión: La longitud aconsejable de estos trabajos se determinará por páginas. Sí, una impresora láser puede hacer maravillas colocando letras MUY GRANDES y muy pequeñas en una página. Por tanto, una página se definirá como 250-300 palabras. Es decir, doble espaciado de una fuente estándar como Times a 12 puntos.
  
• Citas: Recuerden que si utilizan las ideas de alguien deben citar a la persona en cuestión (Franklin, 1776). Las reglas básicas son a) Posiblemente no se compliquen por tener demasiadas citas, y b) debería ser posible localizar la fuente de cualquier afirmación que aparezca expresada en su trabajo. Si la fuente no es de ustedes, permítannos saber de quién es. Si emplean las palabras exactas de alguien, "pónganlas entre comillas" (Lincoln, 1864).
  Utilicen sus propias palabras. Esto es importante. Hay bastantes trabajos de mala calidad realizados con la técnica de cortar y pegar, a modo collage. Estos trabajos se componen de comillas directas o paráfrasis fieles a sus fuentes. Aunque las citas y la bibliografía sean de una calidad intachable, no es un buen modo de redactar. Preferimos sus propias palabras. Utilicen las citas directas con moderación. Lean, piensen y luego escriban.
  
• Tienen a su disposición la política de honestidad académica del MIT en el siguiente enlace: http://web.mit.edu/policies/10.0.html
  
• Ayuda para la redacción: En este curso se le asignarán dos profesores que le ayudarán en la redacción de sus trabajos. Para acordar una cita con uno de ellos, envíen un correo electrónico al menos 48 horas antes del día y hora previstos. Los profesores les ayudarán en cualquier fase del proceso de redacción, pero les serán de más utilidad si les facilitan un borrador completo. Envíen el borrador al profesor (en un correo adjunto) al menos 48 horas antes de la cita prevista.
  
• Plazos de entrega: Los plazos de entrega son reales. Los trabajos perderán su valor automáticamente después de la fecha de entrega. Por mi larga experiencia, sé que los estudiantes obvian estos plazos. Entregar un trabajo con retraso es casi siempre mucho mejor que no entregar nada. No obstante, si ustedes saben que se van a retrasar, es mejor que me lo comuniquen con tiempo. Preferimos que no haya sorpresas. Cuando me ven, sus caras revelan una súbita alarma. No es necesario que teman nada, ni que fomenten un ambiente violento. No es mi propósito promover la violencia. Soy demasiado mayor. En cuanto a las sorpresas, esa última parte era una cita (sin comillas...vaya por Dios). La inserté para comprobar quiénes realmente leen el programa. Si alguien ha encontrado esta línea, que me lo comunique. El primero que identifique la fuente será el ganador.
  

Presentación oral

Cada estudiante expondrá al menos una vez en clase. Al comienzo de la clase complementaria, sacaremos uno o dos nombres de un sombrero. Estas personas tendrán que levantarse al finalizar la clase y exponer durante dos minutos alguna cuestión tratada en las lecturas de la semana. Sería conveniente que llegaran a clase habiendo leído lo suficiente como para hacer una presentación congruente.

Exámenes

Habrá un examen a mitad de trimestre (1 hora) y uno final (3 horas) durante la semana de los finales. Los exámenes serán sin libro (y un poco raros). Nota: Rogamos no programen su vuelo de vuelta a casa hasta que conozcan las fechas de los exámenes.

Pruebas

Es posible que cualquier semana haya una prueba en la clase complementaria. Será sobre la lectura de la semana anterior. Su función es coaccionarles benevolentemente. Lo que pretendemos es convencerles para que lean diariamente, y no el día antes del examen.