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Trabajos
Los trabajos que se incluyen a
continuación se refieren al curso STS.069 La
tecnología en un mundo peligroso.
Trabajo 1
Clase nº 4
Durante la clase nº 3, tomará
apuntes sobre los sistemas tecnológicos que aparezcan
en el vídeo o que se puedan deducir de las imágenes.
Debatiremos sobre ello en clase. Debería repasar
y revisar estos apuntes para crear un documento bien
redactado, que puede ser una lista o una hoja de cálculo,
según desee. Deberá entregarlo como trabajo
en la clase nº 4.
Sería aconsejable que entregase
este trabajo antes de que empiece la clase en la sección
de debates de este sitio web. Traiga también
consigo una copia en papel a clase.
Trabajo 2
Clase nº 5
- Uno o dos párrafos sobre
acontecimientos de actualidad relacionados con la
tecnología en un mundo peligroso. Limítese
a describir uno o varios acontecimientos importantes
y, en pocas palabras, indique qué relación
guardan con el tema de la clase.
- Redacte una pregunta para planteársela
a Claude Canizares cuando nos visite en la clase nº
6. La pregunta puede tener relación con su
papel como rector asociado del MIT o estar relacionada
con su labor de investigación científica.
En cualquier caso, la pregunta debe centrarse en la
obtención de información o de una perspectiva
relacionada con su experiencia de trabajo en la frontera
que separa la investigación militar y civil,
o relacionada con su experiencia en la definición
de las responsabilidades del MIT en el mundo después
del 11 de septiembre.
Comentarios adicionales sobre el
primer trabajo: los estudiantes deberán leer
un periódico de tirada nacional con regularidad
para buscar noticias relacionadas con el tema de la
clase. El trabajo consistirá en escribir un párrafo
sobre alguna noticia actual relacionada con el tema
de la clase.
Trabajo 3
Clase nº 6
Los estudiantes estudiarán
las noticias recopiladas y seleccionarán una
que les interese. (podrán seleccionar las noticias
durante el horario lectivo). También podrán
llevar noticias recopiladas por ellos mismos. Deberán
escribir dos páginas (1) resumiendo la forma
en que la noticia se relaciona con el tema de la tecnología
en un mundo peligroso y (2) proponiendo direcciones
de investigación sobre el tema. El trabajo podrá
ser la base de un trabajo más extenso que se
entregará en la clase nº 19.
Trabajo 4
Clase nº 8
El trabajo de esta clase describirá
el proyecto que se pretende abordar en el informe individual
de investigación. Deberá incluir los siguientes
elementos: descripción del tema en un párrafo;
un párrafo con la descripción del análisis
del tema a través de lo debatido en clase; el
plan de investigación, incluyendo el tipo de
fuentes; un párrafo sobre contribuciones previas
y hallazgos; un párrafo con los problemas esperados,
ya sean prácticos o conceptuales; por último,
una planificación temporal de las fechas de finalización
de la investigación, estudios adicionales y un
primer borrador del proyecto (el primer borrador se
entregará en la clase nº 13). Se podrá
incluir cualquier información que se considere
relevante (por ejemplo, si lo único que se ha
planeado es un informe escrito en formato tradicional),
pero es imprescindible que se incluya la información
descrita previamente. Todo el trabajo deberá
ocupar aproximadamente 3-4 hojas a doble espacio. En
la clase nº 8, presentará un resumen oral
del proyecto de tres minutos (máximo) al resto
de la clase. Podrá utilizar ayudas visuales si
lo desea.
Trabajo 5
Clase nº 12
El objetivo de esta visita es profundizar
en el conocimiento del papel institucional que el MIT
desempeña en un mundo peligroso. Se centrará
en la exposición sobre la educación del
MIT. Un guía ofrecerá una visión
general de la exposición y contestará
a todas sus preguntas y sugerencias. En primer lugar,
tómese su tiempo para recorrer toda la exposición
y dar con partes que llamen especialmente su atención.
A continuación, céntrese en algún
artefacto (o varios, pero trate de centrarse) que guarde
una estrecha relación con el tema del papel del
MIT en un mundo peligroso. El artefacto deberá
sugerir cómo el MIT, como institución,
ha intentado hacer del mundo un lugar menos peligroso;
también puede tratarse de un artefacto que sugiera
cómo el MIT (tal vez, sin quererlo) ha contribuido
a hacer del mundo un lugar más peligroso. Para
el trabajo, deberá describir el artefacto (o
artefactos) con todo lujo de detalles. Céntrese
en el objeto: descríbalo con palabras o, si lo
desea, con un boceto. Intente deducir todo lo que pueda
acerca de su funcionamiento, de qué está
hecho, cómo se diseñó o quién
y para qué se diseñó. Luego, extrapole
el objeto para contestar a la pregunta: ¿qué
nos dice este objeto acerca de la tecnología
en un mundo peligroso? Deberá prestar especial
atención a la relación entre el artefacto
y el sistema al que pertenece. El sistema está
implícito, no es visible, pero deberá
intentar establecer conexiones entre el objeto y un
contexto más amplio. A continuación, deberá
preguntarse qué sugiere este objeto específicamente
en relación con el papel que desempeña
el MIT como institución. ¿Quién
se esconde detrás del objeto y qué puede
deducir de su conocimiento, educación, formación
y objetivos? El trabajo completo no deberá superar
las 3 páginas (a ordenador, doble espacio). Las
preguntas anteriores pretenden ser directrices, no limitaciones.
Lo más importante es reflexionar en profundidad
y escribir con inteligencia sobre el artefacto. El trabajo
se entregará en la clase nº 13 y será
calificado. En la clase nº 13, hablaremos de la
visita al museo y de los trabajos, y debatiremos también
la lectura de Castells. He reducido el trabajo de lectura
para que no sea demasiado laborioso. Recomiendo comenzar
con la lectura hoy mismo, antes de la visita al museo,
para que se puedan centrar en el trabajo escrito que
deberán hacer una vez concluido el recorrido.
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